LAC教学大纲要求

要列入联合国教科文组织的LAC，课程必须符合其中一项的要求 CDHE的六大通识教育类别. 这六项是:书面交流，数学， 艺术与人文、社会与行为科学、历史、物理与自然 科学. 为了满足特定类别的要求，必须设计一门课程 为学生在指定的能力和内容标准学习. 需要SLOs (学生学习成果)已经确定了每个能力和内容标准. 教科文组织/拉加经委会的教学大纲应确定这些能力、内容标准和slo 为学生以及“地图”课程学习材料、阅读材料、活动， 以及对slo的评估.

因此，为了被批准纳入联合国教科文组织文科课程，所提交的教学大纲 通过工作流(the 课程认可大纲)必须包括以下内容 四个 要素(IS和MS指定的课程将有5个要素):

(1)所需的CDHE gtPathways声明;
(2)逐字复制你们LAC/gtP类别的内容和能力标准;
(3)与这些标准相关的学生学习成果
(4)证明主要任务和活动与《博天堂官方网站》/内容有明确的一致性 能力标准.

CDHE gtPathways声明:
“科罗拉多州高等教育委员会已经批准[课程前缀，编号] 在[GT-@@#]类别中纳入保证转学(GT)途径计划.  对于转学学生，成功完成学业的最低C级保证 转移和申请学分在这个GT途径类别.  了解更多信息 博天堂官方网站GT路径项目，请访问 http://highered.colorado.gov/academics/transfers/gtpathways/curriculum.html”

内容和能力要求以及相关的slo因gtP/LAC类别而异. 在LAC网站上有两种直接的方法可以找到:一种是 类别教学大纲模板 on the 课程审批程序 page; the other is the 学生学习成果 结果和评估页面. 它们也可以在 样例教学大纲 在课程审批过程页面上，并可通过CDHE网站访问 http://highered.colorado.gov/students/attending-college/credit-transfer/guaranteed-transfer-gt-pathways-general-education

提供的类别教学大纲模板提供了一种显示“映射”的方法 课程内容和评估. 这些模板是建议而不是 要求. 教学大纲样本来自已核准的联合国教科文组织实际课程 到LAC，都包括课程映射.

同时获得IS或MS认证的课程还必须具备以下条件:
(5)包括该指定的相关学习成果，并有任务 与这些结果一致.

IS(国际研究)和MS(多元文化研究)的指定不是 与州普通教育类别相关，而是联合国教科文组织独有的. 这些 指定可以“添加”到已经在艺术和人文，社会 行为科学和历史LAC类别. 有 NO 联合国教科文组织LAC只提供IS或MS课程. 注意:学生需要参加一个LAC 一门是IS指定的，一门是MS指定的. 

如果您想添加IS或MS指定，教学大纲要求是 与LAC类别批准相同，并且必须添加到您的教学大纲中 达到LAC类别的要求. 你可以找到IS和MS能力陈述 和slo 教学大纲是模板吗 在课程审批页面或在 博天堂官方IS和MS学生学习成果 结果和评估页面. 包括IS和MS名称的教学大纲样本 在课程审批过程页面上确定. 有 NO IS/MS指定和教师的内容标准 选择 确定的最适合你课程的slo子集.

如课程审批流程页面所述，要获得批准和IS/MS指定， 还必须提交一份评估表. 有关图表，请参阅 IS/MS评估表 有关联合国教科文组织课程的例子，请参阅 样本IS/MS评估图表 在课程审批过程页面.

如果您觉得这很有帮助，这里是LAC在决定时使用的回顾图表 审批大纲是否符合要求. LAC间接教学大纲审查清单

注:虽然联合国教科文组织并不要求教师在教学中使用的教学大纲 课程与课程审批大纲相符，所有教学大纲必须包含相同内容 所需的元素作为课程批准教学大纲. LAC的ISR过程审查教学 确保学生在LAC课程中获得的教学大纲符合gtP/LAC 需求.